教育家是指通过亲力亲为的教育实践创造出教育业绩，对一定时期、一定范围内的教育思想和实践产生影响的优秀教育工作者。任何教育家都离不开实践，“教育家是上课上出来的”，为了深入探讨这一论坛主题，10月11日上午在东北师大附中自由校区报告厅，由来自北京101中学、湖南师大附中、东北师大附中的三位优秀教师分别展示了三节精彩纷呈的物理课。教务处张福彦主任主持了活动。

    第一节课是由北京101中学的史艺老师授课，授课题目为《摩擦力》。史老师通过一段篮球比赛视频，巧妙的创设了摩擦力的问题情境，提出问题。然后带领学生按照：讨论方案—定性分析—定量探究—得出结论—交流合作这一主线，开展课堂教学活动。史老师课堂上语言精准科学，教态大方得体，问题严谨而有逻辑，课堂首尾呼应。整堂课体现了教师在课前、课中和课后所进行的学术性研究成果。

第二节课由湖南师大附中潘高扬老师授课，授课题目为《磁感应强度》。潘老师利用类比电场的方法，用风吹动红旗，引导学生用磁针来检验看不见和摸不到的磁场。然后按照：观察现象—提出问题—定性分析—定量研究—得出结论—总结提高这一主线展开教学活动。整堂课潘老师使用自己制作的一台传感器设备与同学生进行互动探究，课后这台设备引起了与会教师们的极大兴趣。

第三节课由东北师大附中物理组陈伯强老师授课，授课题目为《重力相互作用》。陈老师利用课前制作的两个重心高低不同的玩具小人，巧妙的打破了学生课前的心理平衡状态，极大的激发了学生的好奇心和求知欲。然后通过逻辑严谨，诙谐幽默的语言和思维引领，带领学生按照：提供材料—尝试回忆—提出问题—研究讨论—思维探究—实验探究—尝试应用展开教学活动。陈老师还通过介绍我国高铁列车、中国古代的欹器、杨振宁先生对物理学的重大贡献，激发同学们热祖国、热爱科学、热爱物理的热情，并希望同学们将来也能成为伟大的物理学家之一。最后，陈老师带领同学们利用这节课所学重心的知识成功的解释了玩具小人的工作原理，使学生们通过这节课的学习达成了更高水平的学习心理平衡。同学们和与会老师们一起在既深刻又快乐的氛围中完成了这节课，回味无穷！

课后通过说课，三位上课老师分别与参会老师分享了自已在课前研课、课中授课和课后反思方面的心得体会。 

说课后由全国著名教育专家特级教师陶昌宏老师和东北师大物理学院于海波教授进行了精彩的点评。两位专家对今天参加上课的同学们给与了高度评价，他们认为今天三位老师的课都很精彩，三节课体现了以下特点：第一，物理情境教学的特点。即从生活事实、物理现象出发抽象出概念，然后对物理概念进行定性、定量研究；第二，物理学的应用特征。三节课都有将所学物理知识联系社会、生活和技术的环节设计。第三，都有基本于证据的探究环节设计，三位老师都通过别具匠心的演示实验和学生实验实践了完整的高效探究活动。第四，三节课都有高水平的思维训练，三位老师通过逻辑的递进问题引领学生实现了所学知识的中迁和远迁。第五，三节课三位老师不仅关注物理知识、方法、思维的训练，还不失时机的对学生进行家国情怀的态度和观念的教育。两位专家还对三位老师的课提出了中肯的改进建议。

评课过程中陶昌宏老师还同与会老师们进行了精彩的互动交流，并且强调物理教学的终极目的就是让学生知道学习物理有意义，让学生喜欢学物理，让学生有兴趣从事物理研究。陶老师的交流生动、深刻，富有哲理和启迪性，参会老师们产生了强烈的共鸣。

参加本次活动的省内外的老师多达400余人，会议从早晨8：20一直持续至中午12：20，散会后大家依然意犹未尽。老师们都有了成为教育家的理想，也都想抓住这次会议的机会使自己走在成为教育家的路上，离真正的教育家越来越近！