随后宋锐副校长带领全体班主任学习了《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》的内容，并对原文进行了细致的解读，通过解读普通高中阶段劳动教育是什么？劳动教育教什么？劳动教育怎么教？三个问题进一步阐述了劳动教育的重要性，明确劳动教育是发挥劳动的育人功能，是对学生进行热爱劳动、热爱劳动人民的教育活动。要推动以学校为主导、家庭为基础、社区为依托的协同实施机制，最终形成共育合力。

最后宋锐副校长根据学校新学期干部培训及校长开学报告部署以及学校发展实际，明确了本学期德育重点工作。一是做好常态化疫情防控基础上，继续坚持以落实立德树人根本任务为指向的学校德育体系研究的工作方向，并持续深化学科层面的行动研究，在大力推进思政关键学科建设的同时，要在其他学科德育目标体系、内容载体、实践路径等方面的建设上有实质性推进。二是以新课程为契机，推动学校实施学校综合素质评价平台运行，高一学生管理纳入综合素质评价体系，高二、高三按照吉林省总体要求进行。三是以中国教育学会年度重点课题《德智体美劳“五育并举”的学校课程体系建构研究》推进为线索，开展学校课程体系的系统建构，完善学校课程建设的理论思考与实践探索。关于本学期德育工作的创新，宋锐副校长提出，要继续开展“进阶式”主体性德育，班主任老师在对学生的教育引领过程中，要借助情感的作用，利用好班会等教育活动的积极作用，通过交流、互动以及实践，让班级学生认同价值、产生动机、激励行为，形成人格。

会议第二项，由邵志豪校长讲话。邵志豪校长代表学校对在学校发展的重要时期担任班主任工作的老师们表示感谢。对多年来连续担任班主任的老教师们表示敬意。针对当前绝大多数班主任都是有教学经验且对班主任工作比较熟悉的情况下，对于年级在管理上提出几点建议。一是年级应当在日常工作中减少事务性的工作布置，常规化的工作可通过便捷的方式传达；二是增加新时代下班级管理、学生教育的研究；增加班级管理中特殊现象的分析交流；增加班主任之间的经验交流。要求班主任老师切忌经验主义。随着时代的进步，很多事物都在改变，班主任面对的问题也在随着时代变化而变化，所以班主任老师需要付出更多的爱和关心，更加关注学生的变化，更加关注学生家庭，真正做到了解学生，从而完成培养人才、立德树人的使命。

  新学期班主任培训会的成功召开，让全体班主任对班主任工作的重要性有了更全面更深刻的认识，也让班主任老师明确了本学期班主任的工作任务和要求，为新学期学生工作的有序开展奠定了坚实的基础。