12月20日，东北师大附中第二届元晖讲坛如期开讲。作为学校教师学术性成长的高端培养平台、学术报告平台以及成长发布平台，本届元晖讲坛邀请了前一阶段参与东北师大附中教学百花奖、三省四校青年教师研究课等教研活动的王久成、张林建、尤浩任3位青年教师畅谈了他们在日常教学工作以及参加教研活动的感受。

王久成老师在发言中首先以三个转变节点回顾了他的工作经历。第一阶段是夯实学科基础，明确规划的三年；第二个阶段是面对挑战，潜心磨练的三年；第三个阶段是高平台探索，筑梦飞翔的时期。有了这三个阶段的历练，王老师在常规教学、学科竞赛和班主任管理等方面都有了显著的提升和发展。此外，王老师还向全校青年教师提出了以下倡议：坚持四次备课，即独立备课，集体备课，二次备课，反思性备课；懂得协作，及时和同事沟通、学习；永远谦虚谨慎，不断学习吸收；对取得的点滴成绩戒骄戒躁，精益求精；要勇挑重担，为附中的发展贡献年轻人的力量。

    张林建老师在发言中总结了自己参加教学百花奖的感受。在面对作文评改这个语文教学中的难点时，学科组老师给了他及时的鼓励，“有些硬骨头别人不敢啃，但附中人要敢啃。”使他认识到了知难不避难之可贵。在备课过程中，语文学科诸多前辈的教学观点，如上课要“目中有人”、上课要“一课一得”、语文课要有“语文味儿”都对他有莫大的帮助。同时，他在教学中也充分体现了自己在学科趣味方面的教学特点。最终，张老师圆满地完成了百花奖教学任务。

   尤浩任老师重点讲述了他在准备教学百花奖《古代希腊民主政治》这节课的心得体会。尤老师从历史治学三个最重要的核心作为切入点，即哲学的建构、史料的收集与占有以及论述的方式向与会教师阐述了他的历史观与教学法。尤老师在备课过程中对历史文献的充分占以及在课堂中对学生怀疑精神和判断能力在培养给各位老师留下了深刻的印象。

    最后，邵志豪校长做了总结发言，向青年教师提出了殷切的期望。他强调学术型中学核心是学术型教师，学术型教师要有自己的主张，观点。学术精神的根本是求真务实，教师要追寻知识的本源，并在课堂教学中有效落实。学术精神贵在坚持，坚持是关键，坚持就能形成特色。

    东北师大附中的元晖讲坛将持续举办，东北师大附中学术型中学的建设一直在前进的路上！